ACTIVIDAD: Cómo trabajamos las actividades cognitivas en el aula

1.- ACTIVIDAD: LAS CHAPAS

2.- EDAD:  7-8  años

3.- OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: 

     El objetivo general que pretende esta actividad es contribuir al desarrollo de estos procesos cognitivos (atención, percepción visual y funciones ejecutivas) .

     Los objetivos específicos que se  persiguen son los siguientes:

• Mejorar la flexibilidad cognitiva.
• Mejorar la capacidad para inhibir fomentando así las conductas reflexivas.
• Mejorar la capacidad de autorregulación.
• Mejorar la memoria de trabajo aumentado la capacidad de información capaz de  manipular mentalmente de manera visual y verbal.
• Mejorar el control atencional selectivo y sostenido.

4.-MATERIAL

     El material que se va a utilizar es el  siguiente:

   

•  Círculos de cartulina, goma eva, ... de diferentes colores y con números escritos del 1 al 100.
• Lámina plastificada con un dibujo impreso de una cancha de fútbol, baloncesto, pista de tenis....

5.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

     Al alumno/a se le entregará  la lámina plastificada y los círculos de cartulina o  goma eva . Tendrá que ordenarlos siguiendo las consignas dadas:

• Seguir secuencias numéricas  ascendentes/descendentes:  Al niño/a se le da la lámina plastificada y tendrá que ordenar en ella las fichas  en orden ascendente/descendente independientemente del color.
• Seguir secuenca numérica  ascendentes con fichas de color rosa. Se dan los círculos de color rosa y   tendrá que  ordenarlos de mayor  a menor.
• Seguir secuenca numérica descendentes con fichas de color naranja. Se dan los círculos de color naranja y   tendrá que  ordenarlos de menor a mayor.
• Se pueden crear todas las consignas que se quiera (números pares/impares...)

6.- METODOLOGÍA

    Se trata de una actividad lúdica ,atractiva y dinámica con la intención de favorecer la motivación .Se puede hacer  por parejas o de forma individual.

7.-RELACIÓN CON LOS PROCESOS COGNTIVOS

     De forma general, al realizar esta actividad se trabaja  funciones ejecutivas como memoria  de trabajo, la inhibición   y atención sostenida y focalizada . También nos permite la flexibilidad mental y rapidez perceptiva.

  Se va  a aumentar el nivel de memoria selectiva, dividida, sostenida y alternativa,mejorando la capacidad de control de las interferencias, trabajando el seguimiento de las instrucciones.

     También favorece la recuperación y evocación  de la información almacenada en la memoria así como mejora la eficiencia de la memoria de trabajo aumentando la cantidad de datos que pueden manipular y el uso estrategico de los mismos.

      Por último, mejora la capacidad de inhibición comportamental aumentando las conductas reflexivas acordes a  la situación.

     

DESARROLLO DE LA ATENCIÓN , PERCEPCIÓN VISUAL Y FUNCIONES EJECUTIVAS

     DESARROLLO DE LA ATENCIÓN , PERCEPCIÓN VISUAL Y 

FUNCIONES EJECUTIVAS

     Me voy a centrar en el desarrollo evolutivo de los alumnos/as de 6-9 años , ya que es la edad de los alumnos con los que trabajo actualmente. Para realizar la infografía he utilizado la página web gratuita venngage. Antes de realizar la infografía me gustaria definir brevemente que es atención , percepción visual y funciones ejecutivas, que va a permitir ,posteriormente, centrar el desarrollo evolutivo. 

      La ATENCIÓN es un proceso difícil de definir. Se trata de una función cerebral superior , responsable de preparar al sistema cognitivo paea percibir, dirigir la intención y actuar. En todo este proceso , la atención cumple funciones diversas como mantener un estado de alerta, atender a los estímulos relevantes e ingorar los que no son , concentrarse en una tarea , tener en cuentas las instrucciones para ejecutarlas ,preparar respuestas adecuadas y mantener la concentración durante un tiempo prolongado.

     La PERCEPCIÓN consiste en recibir, a través de los sentidos, las imágenes, sonidos, impresiones o sensaciones externas. Se trata de una función psíquica que permite al organismo captar, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno.La PERCEPCIÓN VISUAL es aquella sensación interior de conocimiento aparente, resultante de un estímulo o impresión luminosa registrada por los ojos. Por lo general, este acto óptico-físico funciona de modo similar en todas las personas, ya que las diferencias fisiológicas de los órganos visuales apenas afectan al resultado de la percepción. 

      Las FUNCIONES EJECUTIVAS son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008).Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes procesos fundamentales para nuestro día a día: memoria de trabajo,planificación, razonamiento,flexibilidad ,inhibición, toma de decisiones, estimación temporal, ejecución dual y Branching (multitarea).